"Amor, amistad, familias y relaciones entre las personas en la historia"
Enrique C.
Ubicación curricular
Contenido Amor, amistad, familias y relaciones entre las personas en la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la forma en la que las personas piensan y actúan en relación con el amor, la amistad y las familias se construyen en la sociedad y cambian históricamente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Título de la clase: "Amor, amistad, familias y relaciones entre las personas en la historia"
Objetivo (PDA): Comprender que la forma en la que las personas piensan y actúan en relación con el amor, la amistad y las familias se construyen en la sociedad y cambian históricamente.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Problema a abordar: Malas calificaciones o bajo aprovechamiento escolar, falta de motivación y concentración.
Interdisciplinariedad: Incorporar elementos de lectura y escritura para fomentar el pensamiento crítico y la apropiación de las culturas.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de amor, amistad y familia en la actualidad.
- Planteamiento del problema: ¿Cómo han cambiado las concepciones de amor, amistad y familia a lo largo de la historia? ¿Cómo influyen estas concepciones en el bajo rendimiento escolar?
Desarrollo:
- Organización de los estudiantes en grupos pequeños.
- Asignación de una época histórica a cada grupo (por ejemplo, antiguo Egipto, Grecia clásica, Edad Media, Renacimiento, etc.).
- Investigación en libros de historia y recursos en línea sobre las concepciones de amor, amistad y familia en la época asignada.
- Elaboración de un mapa conceptual para organizar la información obtenida y plasmar las diferencias y similitudes con la actualidad.
Cierre:
- Presentación de los mapas conceptuales de cada grupo.
- Reflexión sobre las diferencias y similitudes encontradas.
- Discusión sobre cómo estas concepciones históricas podrían afectar el bajo rendimiento escolar.
Sesión 2:
Inicio:
- Recapitulación del tem