La importancia de las familias en una convivencia sana y autónoma

Juan Carlos Bringas
Ubicación curricular
Contenido Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los valores heredados de la familia, para el desarrollo de una sana convivencia en la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Título: La importancia de las familias en una convivencia sana y autónoma


Grado: 5º de Primaria
Duración: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo: Reflexionar acerca de los valores heredados de la familia, para el desarrollo de una sana convivencia en la escuela y la comunidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Se abordarán aspectos relacionados con los valores, la comunicación, la resolución de conflictos y la autonomía.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Los estudiantes se sentarán en círculo y se les explicará el objetivo de la sesión y su importancia para el desarrollo de una convivencia sana y autónoma en la escuela y la comunidad.

  • Actividad introductoria: Los estudiantes realizarán una lluvia de ideas sobre los valores que consideran importantes para una convivencia sana. El docente anotará las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.

  • Reflexión: El docente guiará una reflexión sobre la importancia de los valores heredados de la familia en la construcción de una convivencia sana. Se invitará a los estudiantes a compartir ejemplos de cómo los valores de sus familias influyen en su comportamiento y relaciones con los demás.

  • Aprendizaje servicio: Se les propondrá a los estudiantes realizar una actividad en la que deberán entrevistar a sus padres o algún miembro de su familia para conocer los valores que consideran importantes y cómo los aplican en su vida diaria. Los estudiantes deberán elaborar una lista de valores y ejemplos concretos de su aplicación.

  • Puesta en común: Los estudiantes compartirán en pequeños grupos las respuestas obtenidas en las entrevistas. Luego, se realizará una puesta en común en la que cada grupo