Medición del tiempo

Martha Vallecillo
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee relojes de manecillas y digitales; compara y ordena la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Medición del tiempo" en alumnos de 3º de Primaria


Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el concepto de medición del tiempo a través de la lectura de relojes de manecillas y digitales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Iniciar la clase mediante una conversación en grupo sobre la importancia de medir el tiempo en nuestras vidas.

  • Plantear una pregunta problematizadora relacionada con el tema, por ejemplo: ¿Qué actividades diarias realizas y cuánto tiempo te lleva hacerlas?



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Mostrar a los alumnos diferentes relojes de manecillas y digitales, explicando cómo se leen y utilizan.

  • Realizar ejercicios prácticos de lectura de relojes, tanto en formato analógico como digital, utilizando ejemplos visuales y situaciones cotidianas.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Realizar una reflexión en grupo sobre lo aprendido, destacando la importancia de la precisión y orden en la medición del tiempo.

  • Asignar como tarea para la siguiente sesión buscar ejemplos de actividades cotidianas y su duración.


Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comparar y ordenar la duración de diferentes actividades cotidianas utilizando diferentes unidades de tiempo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Retomar la tarea asignada en la sesión anterior, invitando a los alumnos a compartir ejemplos de actividades cotidianas y su duración.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentar diferentes actividades cotidianas y su duración en minutos, horas y fracciones de tiempo (media hora, cuarto de hora).

  • Realizar ejercicios prácticos de comparación y ordenación de la duración de estas