Introducción al tema de las emociones y su expresión adecuada

SAMANTHA DE LA PAZ JUAREZ
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de las emociones y su expresión adecuada


Objetivo: Que los alumnos reconozcan las emociones y aprendan a expresarlas de manera adecuada para evitar reaccionar con gritos o agresión.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre las emociones y preguntar a los alumnos si saben qué son y cómo se sienten.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Presentar diferentes imágenes de personas mostrando distintas emociones y preguntar a los alumnos qué creen que están sintiendo.
    b) Explicar las diferentes emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa) y preguntar si han experimentado alguna de ellas.
    c) Solicitar a los alumnos que compartan momentos en los que se han sentido molestos o incómodos y qué hicieron en esas situaciones.
    d) En parejas, pedir a los alumnos que representen una situación en la que se sientan molestos y practiquen cómo podrían expresar esa emoción sin gritar o ser agresivos.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de expresar las emociones de manera adecuada para una mejor convivencia.


Sesión 2: Dialogando y respetando las reglas para una mejor convivencia


Objetivo: Que los alumnos comprendan la importancia del diálogo y el respeto a las reglas como herramientas para una convivencia armoniosa.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar lo aprendido en la sesión anterior acerca de las emociones y su expresión adecuada.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Presentar diferentes situaciones de conflicto y preguntar a los alumnos cómo podrían resolverlas mediante el diálogo y respetando las reglas del grupo.
    b) Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tar