Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de la falta de valores desde la perspectiva de la formación cívica y ética, pero también se incorporarán elementos de otras disciplinas como la historia, la sociología y la psicología.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

1. Inicio: Se presentará el problema y se motivará a los alumnos.


2. Desarrollo: Se trabajará en grupos para investigar, analizar y reflexionar sobre el problema.


3. Cierre: Se compartirán las conclusiones y se realizará una actividad de reflexión y síntesis.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la igualdad sustantiva y su importancia en la sociedad actual.


• Plantear el problema de la falta de valores y explicar cómo esta problemática afecta a la igualdad sustantiva.


• Motivar a los alumnos a reflexionar y a tomar conciencia sobre la importancia de promover la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un caso de discriminación o injusticia relacionado con la falta de valores.


• Los grupos investigarán el caso asignado, identificarán las causas y consecuencias de la discriminación y propondrán posibles soluciones desde la perspectiva de la igualdad sustantiva, la inte