Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.

Plan de clase

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.

Objetivo (PDA): Interactuar con distintos poemas, trava-lenguas y adivinanzas, para reconocer sus elementos sonoros.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad: Reforzamiento de los conceptos de rimas y poemas.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (5 minutos)

• Saludo y presentación del tema.


• Plantear la importancia de los elementos sonoros en las composiciones literarias.


• Motivar a los alumnos con ejemplos de poemas, trava-lenguas y adivinanzas.

Desarrollo (35 minutos)

• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de las rimas y los poemas.


• Presentar diferentes poemas y trava-lenguas a los alumnos, leyéndolos en voz alta.


• Analizar los elementos sonoros presentes en cada una de las composiciones (rima, aliteración, asonancia, ritmo, etc.).


• Realizar ejercicios de lectura en voz alta y el reconocimiento de los elementos sonoros en cada una de las composiciones.

Cierre (5 minutos)

• Reflexionar sobre lo aprendido durante la sesión.


• Hacer una breve recapitulación de los elementos sonoros en las composiciones literarias.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: buscar y traer una adivinanza para compartir con el grupo.

Sesión 2:

Repaso (5 minutos)

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los elementos sonoros en las composiciones literarias.


• Resolver dudas y responder preguntas de los alumnos.

Desarrollo (35 minutos)

• Compartir las adivinanzas traídas por los alumnos y analizar los ele