Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural.
Mery PrzTrrs
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas formas en las que está presente la desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad; por ejemplo, en los juegos, en los deportes, en las TIC’S, entre otras, y propone cómo transformarlas en nuevas formas de relación, que favorezcan la equidad, respeten y aprecien la diversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Igualdad de género
Plan de clase
Tema: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural.
Objetivo PDA: Identificar algunas formas en las que está presente la desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad; y proponer cómo transformarlas en nuevas formas de relación que favorezcan la equidad, respeten y aprecien la diversidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y la problemática (45 minutos)
- Presentar el tema de la igualdad de género y la violencia de género como un problema estructural.
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las desigualdades de género que identifican en su entorno.
- Plantear el problema: ¿Cómo podemos transformar las desigualdades de género en nuevas formas de relación que favorezcan la equidad?
Sesión 2: Investigación y análisis de causas y consecuencias (45 minutos)
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las causas y consecuencias de la violencia de género.
- Cada grupo deberá indagar en diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.) para recopilar información.
- Realizar una puesta en común de las investigaciones y promover la reflexión sobre las causas y consecuencias identificadas.
Sesión 3: Propuestas de transformación (45 minutos)
- Los grupos de alumnos deberán proponer ideas y soluciones para transformar las desigualdades de género en nuevas formas de relación equitativas.
- Cada grupo deberá presentar sus propuestas y argumentar por qué consideran que estas soluciones pueden generar cambios posi