El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Plan de clase

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Objetivo (PDA): Descubre y desarrolla sus capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender: Los niños se muestran inseguros en actividades de motricidad gruesa.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: conversación en grupo sobre la importancia del movimiento y la seguridad en el mismo.


• Actividad de calentamiento: juegos de contacto y exploración corporal en pareja.


• Actividad principal: juego de roles donde los niños representan distintas figuras de referencia y experimentan el contacto y el sostén físico.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso del tema anterior: conversación en grupo sobre lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad de calentamiento: circuito de motricidad gruesa con estaciones de equilibrio y coordinación.


• Actividad principal: juego de roles en el que los niños simulan ser distintas figuras de referencia y trabajan en equipo para superar obstáculos y realizar desafíos de motricidad gruesa.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso del tema anterior: conversación en grupo sobre lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad de calentamiento: ejercicios de relajación y estiramiento.


• Actividad principal: circuito de motricidad gruesa con actividades que requieren contacto y sostén físico entre los niños, fomentando la interacción afectiva.

Sesión 4 (45 minutos):

• Repaso del tema anterior: conversación en grupo sobre lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad de calentamiento: juego de estiramientos