Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Itzel Cevallos
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 1º en Educación Socioemocional / Tutoría


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Los alumnos no reconocen sus gustos, necesidades para favorecer su autoconocimiento de nuevas potencialidades.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de autoevaluación: Los alumnos responderán preguntas relacionadas con la identificación de sus gustos, necesidades, intereses y experiencias. El cuestionario permitirá evaluar si los alumnos reconocen sus propias características y potencialidades.



  2. Registro de reflexiones: Los alumnos deberán llevar un registro personal en el cual escribirán sus reflexiones y descubrimientos a lo largo de las sesiones. El registro será revisado y evaluado para comprobar el nivel de autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades de los alumnos.




Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación de la temática: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

  • Breve explicación sobre el objetivo de la clase y su importancia para el desarrollo socioemocional.

  • Presentación del problema a atender: La falta de reconocimiento de gustos y necesidades.


Desarrollo:



  • Dinámica de grupo: "La rueda de la identidad". Los alumnos se sentarán en círculo y pasarán una pelota mientras se nombran a sí mismos y mencionan una caracter