Introducción al álgebra - Representación algebraica de perímetros de figuras

GABRIELA ALVARADO
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente perímetros de figuras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Introducción al álgebra - Representación algebraica de perímetros de figuras


Objetivo (PDA): Los alumnos serán capaces de representar algebraicamente los perímetros de figuras geométricas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Se incorporará la comprensión lectora como parte del desarrollo de la planeación.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y revisión de la clase anterior.

  2. Realizar una breve introducción sobre el álgebra y su importancia en las matemáticas y en la vida cotidiana.

  3. Plantear la problemática de la comprensión lectora y su relación con las matemáticas.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentar a los alumnos diferentes textos relacionados con el cálculo de perímetros de figuras geométricas.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un texto para que lo lean y analicen en busca de información sobre cómo calcular perímetros.

  3. Cada grupo deberá hacer una lista de preguntas o dudas que tengan sobre el tema.


Cierre (10 minutos):



  1. Cada grupo comparte sus preguntas y dudas con el resto de la clase.

  2. Recopilar las preguntas y dudas para ser abordadas en la siguiente sesión.

  3. Asignar una tarea para la siguiente sesión, donde los alumnos deberán investigar cómo se calcula el perímetro de diferentes figuras geométricas.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y revisión de la tarea asignada.

  2. Resolver las preguntas y dudas planteadas por los alumnos en la sesión anterior.

  3. Hacer una breve recapitulación sobre cómo se calcula el perímetro de diferentes figuras geométricas.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentar a los alumnos diferentes figuras geométricas y sus medidas.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y