Azar y probabilidad

Plan de clase

Planeación de clase: Azar y probabilidad

Tema: Azar y probabilidad

Nivel: Secundaria 3º

Objetivo: Indagar las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo, con base en la noción de resultados equiprobables y no equiprobables.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Incorporar el cálculo mental en el desarrollo de la planeación.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario con preguntas abiertas sobre los conceptos trabajados en las sesiones.


2. Presentación oral en la que los alumnos expliquen las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y motivación: Presentar a los alumnos un juego de azar sencillo, como lanzar una moneda, y preguntarles si creen que es justo.


• Preguntas disparadoras: ¿Qué es el azar? ¿Qué es la probabilidad? ¿Qué creen que significa que un juego de azar sea justo?

Fase de desarrollo:

• Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una baraja de cartas. Pedirles que, en sus grupos, realicen diferentes juegos de azar utilizando las cartas, anotando los resultados obtenidos.


• Discusión en grupos: Cada grupo deberá analizar los resultados de sus juegos y discutir si consideran que son equiprobables o no. Además, deberán identificar las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo.


• Puesta en común: Cada grupo expondrá sus conclusiones y se abrirá un debate en clase sobre las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo.

Fase de cierre:

• Reflexión y síntesis: Resumir las conclusiones obtenidas en clase sobr