Construcción del proyecto de vida

valeria Andrade
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción del proyecto de vida
Nivel: Secundaria 3º
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Vida saludable


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y atención a la problemática de los problemas con la lectura y escritura.

  • Breve lluvia de ideas sobre qué es un proyecto de vida y por qué es importante tener uno.

  • Presentación del objetivo de la clase: "Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo".


Desarrollo (30 minutos):



  • Exposición de un ejemplo de proyecto de vida que fomente la vida saludable.

  • Realización de una dinámica de reflexión individual: los alumnos deben escribir en una hoja sus metas personales a largo plazo relacionadas con su bienestar físico y emocional.

  • Formación de grupos colaborativos de 4 o 5 estudiantes. Cada grupo debe discutir y compartir sus metas individuales, identificar retos y proponer estrategias para alcanzarlas.

  • Cada grupo debe elegir un representante para exponer las conclusiones al resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.

  • Reflexión colectiva sobre la importancia de apoyarse mutuamente para alcanzar las metas personales y colectivas.

  • Tarea: Los estudiantes deben investigar ejemplos de personas que hayan superado retos similares a los identificados en clase y escribir una breve reseña sobre su experiencia.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior y de las tareas asignadas.

  • Breve discusión sobre las experiencias y aprendizajes obtenidos al investigar s