La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Alejandra Pinales
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Sesión 1 (Introducción al tema):



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Introducir el concepto de biodiversidad y su importancia.

  • Actividades:

    1. Presentación del tema: se proyectarán imágenes de diferentes especies de plantas y animales, y se les pedirá a los alumnos que identifiquen la diversidad presente en las imágenes.

    2. Definición de biodiversidad: se dará una explicación sobre qué es la biodiversidad y se resaltarán los aspectos cultural, biológico, estético y ético de su importancia.

    3. Ejercicio de reflexión: los alumnos deberán escribir en sus cuadernos razones por las cuales consideran importante preservar la biodiversidad.




Sesión 2 (Exploración de la biodiversidad local):



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet.

  • Actividades:

    1. Investigación en grupos: se formarán grupos de trabajo y se les asignará la tarea de investigar sobre la biodiversidad local, utilizando fuentes directas (entrevistas a expertos, visitas a lugares cercanos) y fuentes indirectas (internet, libros, documentales).

    2. Recopilación de información: cada grupo deberá recopilar la información obtenida en una presentación o cartel, destacando la diversidad de seres vivos presentes en su entorno.

    3. Exposición de resultados: cada grupo presentará su trabajo al resto de la clase, compartiendo la información recopilada y las razones por las cuales consideran importante cuidar la biodiversidad local.




Sesión 3 (Consecuencias del cambio en los seres vivos):



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