El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo: Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática a atender: SE ESTINGUE GRAN PARTE DE LENGUAS INDIGENAS EN MEXICO, Y CON ELLO, PARTE DE SU PATRIMONIO CULTURAL.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del tema y la problemática a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas para identificar las lenguas indígenas presentes en México y su importancia como patrimonio cultural.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Cada grupo deberá investigar sobre una lengua indígena en peligro de extinción en México.


• Los grupos deberán identificar las causas de la extinción y proponer posibles soluciones.

Sesión 2 (45 minutos)

• Presentación de los grupos y sus investigaciones a través de exposiciones cortas.


• Realizar una discusión en clase sobre las causas y posibles soluciones para la conservación de las lenguas indígenas en México.


• Reflexionar sobre la importancia del patrimonio cultural y cómo se relaciona con el espacio geográfico y la construcción social.

Sesión 3 (45 minutos)

• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan experimentar y valorar la importancia de las lenguas indígenas en la construcción del patrimonio cultural.


• Por ejemplo, los alumnos podrían realizar una representación teatral o una grabación de un cuento en una lengua indígena en peligro de extinción.


• Reflexionar sobre la experienci