Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

adriana garcia
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Tema: Tradición del Día de Muertos como apropiación de un grupo social y cultural


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica


Fases de la sesión:


Sesión 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Presentación del problema: Tradición del Día de Muertos como apropiación de un grupo social y cultural.

  • Planteamiento de preguntas iniciales: ¿Qué es el Día de Muertos? ¿Qué grupos sociales y culturales lo celebran? ¿Cuál es su significado?


Desarrollo (30 minutos)



  • Distribución de textos relacionados con el Día de Muertos.

  • Lectura individual de los textos.

  • Elaboración de un mapa conceptual sobre los aspectos importantes del Día de Muertos.

  • Discusión en grupos pequeños sobre los conceptos y significados encontrados en los textos.

  • Puesta en común de los resultados de la discusión.


Cierre (10 minutos)



  • Reflexión grupal sobre la importancia de respetar las tradiciones de diferentes grupos sociales y culturales.

  • Planteamiento de preguntas desencadenantes para la siguiente sesión.


Sesión 2: Inicio (10 minutos)



  • Retroalimentación sobre las preguntas desencadenantes de la sesión anterior.

  • Presentación de nuevas preguntas desencadenantes: ¿Cómo se apropian l