Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Objetivo (PDA): Participa, disfruta y aprecia las celebraciones y eventos culturales y artísticos de su comunidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Tema: Celebraciones y eventos culturales y artísticos de la comunidad.

Disciplinas: Historia, Arte, Música, Educación Física

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del problema: "Imaginemos que somos organizadores de una feria cultural en nuestra comunidad. ¿Qué celebraciones y eventos culturales y artísticos podríamos incluir? ¿Cómo podemos hacerlos accesibles para alumnos con discapacidad visual y motriz?"


• Los alumnos se dividen en grupos y seleccionan una celebración o evento cultural para investigar y planificar.


• Cada grupo realiza una lluvia de ideas sobre cómo adaptar el evento para que sea inclusivo.

Sesión 2 (45 minutos):

• Los grupos continúan investigando sobre su celebración o evento cultural elegido.


• Se les proporciona material adicional para investigar sobre cómo hacerlo accesible para alumnos con discapacidad visual y motriz.


• Los grupos comparten sus avances y estrategias con el resto de la clase.

Sesión 3 (45 minutos):

• Los grupos finalizan su investigación y presentan sus propuestas para hacer accesible el evento.


• Se realiza una discusión grupal sobre la importancia de la inclusión en las celebraciones y eventos culturales.


• Se promueve el pensamiento crítico al preguntar a los alumnos sobre cómo se sentirían si no pudieran participar en un evento debido a