Uso de criterios de divisibilidad y números primos para calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en Matemáticas (Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas)

Tema: Uso de criterios de divisibilidad y números primos para calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Objetivo (PDA): Los alumnos utilizarán criterios de divisibilidad y números primos para resolver problemas que implican el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Se abordarán las problemáticas de la violencia, comprensión lectora y desintegración familiar.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación de la problemática de la violencia y su impacto en la sociedad.


• Actividad de reflexión: Los alumnos anotarán en un papel alguna situación de violencia que hayan presenciado o vivido y cómo les hizo sentir.


• Compartir en pequeños grupos las experiencias y emociones.

Desarrollo:

• Presentación del concepto de divisibilidad y revisión de los criterios de divisibilidad.


• Actividad de indagación: Los alumnos trabajarán en parejas y encontrarán ejemplos de números que cumplan con los criterios de divisibilidad.


• Discusión en plenaria de los ejemplos encontrados y conclusiones sobre la divisibilidad.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de los criterios de divisibilidad en el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Asignación de tareas: Los alumnos investigarán sobre cómo se aplica el concepto de números primos en la resolución de problemas matemáticos y cómo se pueden utilizar para calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Sesión 2:

Inicio:

• A