Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinaridad: Atender el problema de la ausencia de la valoración de la diversidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una dinámica de integración y reflexión sobre la importancia de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Desarrollo:

• Presentar el problema: Ausencia de la valoración de la diversidad en la sociedad y en la escuela.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación problemática relacionada con la ausencia de valoración de la diversidad.


• Cada grupo deberá investigar y analizar la situación problemática desde la perspectiva de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Cierre:

• Cada grupo presentará su situación problemática y las reflexiones realizadas.


• Realizar una lluvia de ideas en conjunto para identificar posibles propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar las reflexiones y propuestas de la sesión