Observación y reconocimiento de patrones

Paola Duran
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue y reproduce patrones de repetición o crecimiento en una secuencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Observación y reconocimiento de patrones
Objetivo: Que los alumnos reconozcan y distingan patrones de repetición en el entorno.


Actividades:



  1. Iniciar la clase mostrando a los alumnos diferentes objetos con patrones visuales, como una manta tejida o una camiseta a rayas.

  2. Preguntar a los alumnos si pueden identificar los patrones y explicar cómo lo hacen.

  3. Realizar una caminata por el aula y el patio de la escuela, pidiendo a los estudiantes que busquen y señalen diferentes patrones que encuentren, ya sea en la arquitectura, los azulejos del suelo o los dibujos en las paredes.

  4. Regresar al aula y pedir a los alumnos que dibujen y coloreen un patrón que hayan encontrado durante la caminata.

  5. Compartir los dibujos de los alumnos y discutir los patrones que cada uno encontró.


Sesión 2: Reproducción de patrones
Objetivo: Que los alumnos reproduzcan patrones de repetición utilizando diferentes materiales.


Actividades:



  1. Mostrar a los alumnos diferentes materiales con patrones, como bloques de construcción, fichas de colores o formas geométricas.

  2. Pedir a los estudiantes que observen los patrones y traten de reproducirlos utilizando los materiales proporcionados.

  3. Desafiar a los alumnos a crear sus propios patrones utilizando los mismos materiales.

  4. Organizar una exposición de los patrones creados por los alumnos y permitirles explicar cómo los hicieron.


Sesión 3: Desplazamientos y recorridos
Objetivo: Que los alumnos reconozcan formas y patrones en su desplazamiento por el espacio.


Actividades:



  1. Preparar una pista de obstáculos en el aula o en el patio de la escuela, utilizando cintas adhesivas para marcar los recorridos.

  2. Dividir a los estud