La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial
Francisca constantino
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia y dialoga acerca de la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase - Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial
Objetivo de la clase (PDA): Identificar, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia y dialogar acerca de la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial.
- Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la vida cotidiana en ese período y los grupos sociales presentes.
- Planteamiento del problema: "¿Cómo era la vida cotidiana de las personas antes de la invasión europea en México y cuáles fueron los grupos sociales más poderosos?"
- Formación de equipos: Los alumnos se dividirán en grupos para investigar sobre un grupo social en particular (nobles, sacerdotes, guerreros, campesinos, esclavos, etc.).
- Investigación en grupos: Cada equipo investigará cómo era la vida cotidiana de su grupo social asignado, su importancia y su relación con otros grupos.
- Registro de la información: Los alumnos tomarán notas de la información relevante encontrada.
Sesión 2:
- Exposición de los grupos sociales: Cada equipo hará una breve exposición sobre su grupo social, compartiendo la información recopilada.
- Diálogo y reflexión: Se abrirá un espacio para que los alumnos comenten acerca de las d