Medición de la longitud, masa y capacidad

Nelly Alvarez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Medición de la longitud, masa y capacidad


Grado: 3º de Primaria


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen medición, estimación y comparación de longitudes, masas y capacidades, utilizando el metro, kilogramo, litro, decímetro y centímetro, así como medios y cuartos de estas unidades.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Feria científica para poner en práctica habilidades orales y expositivas.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el tema de la clase y su relevancia en el contexto del alumno.

    • Explicar la importancia de la medición y cómo nos ayuda en nuestro día a día.



  2. Activación de conocimientos previos (10 minutos):



    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones en las que se necesita medir la longitud, masa y capacidad.

    • Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de objetos o situaciones en las que han tenido que medir alguna de estas magnitudes.



  3. Exploración (20 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes objetos y situaciones para medir.

    • Proporcionarles instrumentos de medición como reglas, balanzas y recipientes graduados.

    • Permitir que los alumnos manipulen los objetos y realicen mediciones utilizando los instrumentos.



  4. Reflexión y construcción de conocimiento (10 minutos):



    • Preguntar a los alumnos qué han observado durante la exploración.

    • Guíar una discusión para que los alumnos identifiquen las diferentes unidades de medida utilizadas en la medición de longitud, masa y capacidad.

    • Registrar en el pizarrón las respuestas de los