Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Redacción de textos

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (50 minutos)

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Pregunta inicial: ¿Qué entendemos por cultura e inclusión? Anotar las respuestas en el pizarrón.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.


• Actividad: Ver un video o escuchar una grabación de una manifestación cultural y artística realizada por personas con discapacidad. Realizar una lluvia de ideas sobre los valores estéticos y creativos presentes en la manifestación.

Cierre:

• Reflexión y puesta en común: Comentar las ideas y conclusiones obtenidas durante la actividad.


• Tarea: Investigar y seleccionar una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por una persona con discapacidad y escribir una breve descripción de sus valores estéticos y creativos.

Sesión 2: Investigación y selección de manifestaciones culturales y artísticas (50 minutos)

Inicio:

• Recordar el tema de la clase anterior y la tarea asignada.


• Pregunta inicial: ¿Qué manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con disca