El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Objetivo (PDA): Investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinario: Comunicación básica para conocer a otros.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Actividad de motivación: Presentar a los alumnos imágenes que representen diferentes tipos de diversidad (cultural, étnica, física, etc.). Pedir a los alumnos que describan las imágenes en inglés y compartan cómo se sienten al verlas.

  
  



• Presentar el objetivo de la clase: Investigar en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que promueven la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad. Explicar que al final de la clase, los alumnos expondrán su punto de vista sobre el tema.

  
  



• Realizar una lluvia de ideas sobre qué fuentes en inglés podrían utilizar para investigar sobre el tema. Anotar las ideas en el pizarrón.

  
  

Fase 2: Desarrollo

• Sesión 1:
  
  
  • Presentar a los alumnos diferentes fuentes en inglés para investigar sobre el tema (artículos, videos, podcasts, etc.). Explicarles cómo acceder a las fuentes y brindarles el tiempo necesario para explorarlas y seleccionar aquellas que les parezcan más interesantes.
  
  
  • Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una fuente de información. Pedirles que analicen la fuente asignada y resuman las características de los mensajes que presentan información a favor de la inclusión.
  
  
  • Cada grupo deberá presentar sus hallazgos