Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices

alejandra acosta
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras) de acuerdo con las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la planeación: "Descubriendo nuestras posibilidades de movimiento"


Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices


Objetivo de aprendizaje (PDA): Explorar las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras) de acuerdo con las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática interdisciplinar a atender: Falta trabajar con las habilidades básicas motrices, seguir reglas en juegos e indicaciones en actividades físicas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y vida saludable


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: "Descubriendo nuestras posibilidades de movimiento".

  • Explicación del objetivo de aprendizaje y su importancia en la vida diaria.



  1. Dinámica de movimiento (10 minutos)



  • Realizar una serie de ejercicios de calentamiento para activar el cuerpo y prepararlo para la actividad principal.



  1. Actividad principal: "El cuerpo en movimiento" (25 minutos)



  • Organizar una serie de estaciones con diferentes juegos y actividades que involucren el movimiento del cuerpo, como correr, saltar y trepar.

  • Cada alumno deberá explorar las distintas posibilidades de movimiento utilizando las distintas partes de su cuerpo.

  • Los juegos y actividades deben adaptarse a las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada alumno.



  1. Reflexión y cierre (5 minutos)



  • Realizar una breve reflexión sobre las experiencias vividas durante la actividad principal.

  • Concluir la sesión resaltando la impo