Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Usar números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.

Actividad de inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos una imagen de diferentes alimentos, algunos saludables y otros no saludables.


• Realizar preguntas para promover la reflexión: ¿Qué alimentos creen que son saludables? ¿Cuáles no lo son? ¿Por qué creen que es importante comer de manera saludable?

Desarrollo de la actividad principal (30 minutos):

• Mostrar imágenes y descripciones de diferentes situaciones relacionadas con la alimentación de los niños, como por ejemplo, niños comiendo comida chatarra, niños desayunando alimentos poco saludables, etc.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación para analizar.


• Cada grupo debe discutir sobre la situación asignada y responder preguntas como: ¿Qué problemas identifican en esta situación? ¿Qué alternativas saludables proponen para resolver estos problemas?


• En cada grupo, los alumnos deben utilizar números para cuantificar los problemas identificados y las alternativas propuestas. Por ejemplo, pueden calcular cuántas veces a la semana se consume comida chatarra, cuántos niños llegan sin desayunar a la escuela, etc.


• Los grupos deben registrar sus respuestas y conclusiones en una hoja o pizarra.

Actividad de cierre (5 minutos):

• Realizar una puesta en común con todos los grupos, en la que cada uno comparta sus conclusiones y propuestas para resolver los problemas identificados.


• Reflexionar sobre la importancia de utilizar los saberes numéricos para