El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Tema: El uso de los sistemas alternativos y aumentativos en la construcción de manifestaciones artísticas que promueven sociedades incluyentes

Objetivo (PDA): Los alumnos crearán en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de la lectura de textos sin usar el celular.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: "El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente".


• Motivación: Presentación de un video o imagen que muestre una manifestación artística inclusiva y cómo los sistemas alternativos y aumentativos se integran en ella.


• Actividad de reflexión: Preguntas como "¿Qué entienden por una sociedad incluyente?" y "¿Cómo creen que los sistemas alternativos y aumentativos pueden favorecer la inclusión en las manifestaciones artísticas?".

Desarrollo:

• Explicación del concepto de sistemas alternativos y aumentativos y su importancia en la inclusión.


• Actividad en grupos: Los alumnos investigarán sobre diferentes manifestaciones artísticas que promuevan la inclusión y cómo se utilizan los sistemas alternativos y aumentativos en ellas. Deberán seleccionar una manifestación para trabajar en el proyecto comunitario.

Cierre:

• Puesta en común: Cada grupo compartirá la manife