Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo: El alumno describe la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es un ecosistema y cuáles son sus componentes principales.


• Pedir a los alumnos que compartan sus conocimientos sobre la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol en los ecosistemas.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos una situación problemática: "Imaginemos que vamos a realizar una excursión a un zoológico, pero antes de ir, necesitamos comprender cómo funcionan los ecosistemas y por qué son importantes para la vida de los seres vivos".


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una de las relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas: aire-alimentación, agua-alimentación, suelo-alimentación, Sol-protección.


• Cada grupo deberá investigar sobre la relación asignada y preparar una representación que explique dicha relación.


• Proporcionar materiales como cartulinas, colores, papel, etc., para que los grupos puedan crear sus representaciones.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo presenta su representación al resto de la clase, explicando la relación que eligieron y su importancia para la vida de los seres vivos.


• Fomentar la participación de todos los alumnos, incentivándolos a h