México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.

Objetivo (PDA): Indagar acerca de los inicios del México independiente, cuáles eran las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales, por qué se designó a Iturbide como emperador, identificar el contexto internacional, qué países querían dominar a México y el impacto en el territorio nacional de las invasiones extranjeras.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y del problema: "Analiza hechos históricos".


• Discusión en grupo sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca del tema.


• Planteamiento del problema a resolver: ¿Cuáles fueron las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales durante el México independiente?


• Formación de equipos de trabajo.


• Investigación en grupo sobre las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales durante el México independiente.


• Elaboración de un mapa conceptual para organizar la información obtenida.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de los mapas conceptuales elaborados por los equipos.


• Presentación de los resultados de la investigación en grupo.


• Discusión y análisis de los diferentes aspectos de las condiciones durante el México independiente.


• Identificación de las causas y consecuencias de dichas condiciones.


• Asignación de la tarea individual: investigar por qué se designó a Iturbide como emperador.

Sesión 3 (45 minutos):

• Presentación de lo