El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Plan de clase

Planeación de clase: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Objetivo (PDA): Descubre y desarrolla sus capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.

Metodología: Aprendizaje servicio

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción (5 minutos): Presentar el tema a los alumnos de manera sencilla y motivadora. Explorar qué saben sobre el contacto y el sostén en el desarrollo corporal.


• Actividad 1: Juego de confianza (10 minutos)
  
  
  • Dividir a los alumnos en parejas.
  
  
  • Cada pareja deberá realizar diferentes actividades en las que uno de ellos debe sostener al otro, como caminar juntos balanceándose, saltar en un solo pie, etc.
  
  
  • Fomentar el diálogo entre ellos sobre cómo se sienten al ser sostenidos y al sostener a su compañero.
  
  
  
  


• Actividad 2: Explorando el contacto (15 minutos)
  
  
  • Colocar diferentes objetos con distintas texturas en una mesa.
  
  
  • Los alumnos deberán explorar los objetos tocándolos con sus manos, pies, mejillas, etc.
  
  
  • Fomentar la comunicación sobre cómo se sienten al tocar los objetos y si les gusta o no su textura.
  
  
  
  


• Actividad 3: Reflexión grupal (5 minutos)
  
  
  • Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al ser sostenidos y al tocar los objetos.
  
  
  • Promover una reflexión sobre la importancia del contacto y el sostén en el desarrollo corporal y las vivencias afectivas.
  
  
  
  

Sesión 2 (45 minutos)

• Actividad 1: Juego de roles (15 minutos)
  
  
  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
  
  
  • Cada grupo debe