Búsqueda y manejo reflexivo de información
Ingrid Giselle Molina- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Grado: 3° de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Objetivo (PDA): Formula preguntas para realizar la búsqueda de información y las responde luego de localizar la información correspondiente. Emplea los signos de interrogación al elaborar preguntas.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinaridad: Atender al problema del desconocimiento de las historias o relatos de su comunidad.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Título: Conociendo nuestra comunidad
Objetivo específico: Identificar el problema del desconocimiento de las historias o relatos de la comunidad.
Actividades:
- Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto para conocer las historias o relatos de su comunidad.
- Realización de una lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué saben sobre las historias o relatos de su comunidad y anotar sus respuestas en el pizarrón.
- Discusión en grupo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que compartan lo que saben y lo que les gustaría saber sobre las historias o relatos de la comunidad.
- Registro de preguntas: Cada grupo deberá registrar en una hoja las preguntas que les gustaría responder sobre las historias o relatos de la comunidad.
- Reflexión final: Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer las historias o relatos de la comunidad.
Sesión 2:
Título: Investigando sobre nuestra comunidad
Objetivo específico: Formular preguntas para realizar la búsqueda de información sobre las historias o relatos de la