Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Sesión 1:

Objetivo: Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Actividades:

1. Inicio (15 minutos):

   
   
   
   
   • Se les muestra a los alumnos diferentes textos escritos en español y en lengua indígena.
   
   
   • Se les pregunta si pueden identificar las letras presentes en los textos y se les motiva a compartir sus respuestas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (20 minutos):

   
   
   
   
   • Se les proporciona a los alumnos un texto escrito en español y se les pide que identifiquen las letras presentes en el texto.
   
   
   • Se les proporciona otro texto escrito en una lengua indígena y se les pide que hagan lo mismo.
   
   
   • Se les permite trabajar en parejas o en grupos pequeños para que se apoyen mutuamente.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Se hace una puesta en común y se les pregunta a los alumnos si encontraron alguna diferencia en la escritura de las letras entre el español y la lengua indígena.
   
   
   • Se enfatiza la importancia de conocer y respetar las diferentes formas de escritura presentes en nuestra cotidianidad.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo: Reconocer las convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Se muestra a los alumnos diferentes objetos que contengan texto, como carteles, envases, periódicos, etc.
   
   
   • Se les pregunta si pueden identificar las convenciones de la escritura presentes en dichos objetos, como las letras, palabras, puntuación, etc.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Se les proporciona a los alumnos diferentes objetos con texto y se les pide que identifiquen las convenciones de la escritura presentes en cada uno.
   
   
   • Se les permite trabajar en parejas o en grupos pequeños para que compartan sus observaciones.