Introducción al tema y sensibilización

Héctor Martínez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad: Medición de la longitud, masa y capacidad


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes comprenderán la importancia de la medición en la vida cotidiana y se familiarizarán con las unidades de longitud, masa y capacidad.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la clase con una pregunta disparadora: ¿Por qué es importante medir? Permitir que los estudiantes compartan sus ideas y experiencias.

  2. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre qué objetos o situaciones requieren medición en la vida diaria y qué unidades se utilizan.

  3. Mostrar ejemplos de objetos de diferente longitud, masa y capacidad y pedir a los estudiantes que los clasifiquen y nombren las unidades correspondientes.

  4. Realizar una actividad práctica en la cual los estudiantes midan la longitud, masa y capacidad de diferentes objetos utilizando las unidades correspondientes.

  5. Reflexionar sobre la importancia de usar las unidades correctas al medir y cómo esto facilita la comunicación y comparación.


Sesión 2: Medición de la longitud (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes serán capaces de medir y comparar longitudes utilizando el metro, decímetro y centímetro.


Secuencia didáctica:



  1. Repasar y reforzar conceptos relacionados con el metro, decímetro y centímetro.

  2. Realizar una actividad práctica en la cual los estudiantes midan diferentes objetos utilizando las diferentes unidades de longitud.

  3. Generar situaciones problemáticas en las cuales los estudiantes deban estimar y comparar longitudes utilizando las unidades correspondientes.

  4. Proporcionar ejemplos de situaciones reales en las