Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán juntos para representar seres imaginarios empleando elementos de los lenguajes artísticos.


• Actividad individual: Los alumnos deberán leer un cuento corto que contenga seres imaginarios. Se les proporcionará una lista de cuentos previamente seleccionados.


• Actividad grupal: En parejas o pequeños grupos, los alumnos compartirán sus cuentos y discutirán los seres imaginarios que encontraron en ellos.


• Plenaria: Se seleccionarán algunos cuentos para compartir con toda la clase y se hará una lluvia de ideas sobre los seres imaginarios representados en ellos.

Sesión 2: Exploración de los lenguajes artísticos (45 minutos)

• Actividad grupal: Se realizará una lluvia de ideas sobre distintos lenguajes artísticos, como la pintura, la escultura, la música, el teatro, entre otros. Los alumnos deberán mencionar ejemplos de cómo se pueden representar seres imaginarios en cada uno de estos lenguajes.


• Actividad individual: Los alumnos deberán elegir uno de los lenguajes artísticos mencionados y realizar una investigación breve sobre cómo se puede representar seres imaginarios en ese lenguaje.


• Plenaria: Se compartirán las investigaciones realizadas por los alumnos y se abrirá un espacio para preguntas y comentarios.

Sesión 3: Creación de representaciones artísticas (45 minutos)

• Actividad grupal: Se formarán equipos de trabajo y se asignará a cada equipo un ser imaginario para representar.


• Actividad individual: Cada alumno deberá crear una representa