Propiedades extensivas e intensivas de sustancias y materiales cotidianos

Cristina zuñiga
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Propiedades extensivas e intensivas de sustancias y materiales cotidianos


Objetivo: Reconocer la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Problema interdisciplinario a atender: Contaminación


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Presentación del problema de la contaminación y su relación con la química.

    • Pregunta inicial para despertar la curiosidad de los alumnos: ¿Cómo podemos identificar y diferenciar las propiedades de sustancias y materiales de uso común?

    • Actividad de motivación: Observación y descripción de distintos materiales presentes en el aula.



  2. Desarrollo:



    • Presentación de conceptos clave: propiedades extensivas e intensivas.

    • Debate en grupos pequeños sobre la diferencia y ejemplos de cada tipo de propiedad.

    • Recopilación y discusión de ejemplos de sustancias y materiales cotidianos que tienen diferentes propiedades extensivas e intensivas.

    • Realización de experimentos sencillos para medir diferentes propiedades de sustancias y materiales.



  3. Cierre:



    • Reflexión y síntesis de los conceptos aprendidos mediante preguntas guía.

    • Aplicación de los conceptos aprendidos al problema de la contaminación.

    • Planteamiento de medidas de prevención y solución basadas en el conocimiento de las propiedades de los materiales.

    • Asignación de actividades para la siguiente sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario: Los alumnos deberán responder preguntas sobre las propiedades extensivas e intensivas de sustancias y mat