Introducción al tema y análisis de empaques de productos

Lizzete del Carmen Vázquez
Ubicación curricular
Contenido Análisis e intercambio de comentarios sobre empaques de productos y anuncios publicitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica emisor, receptor y propósito de anuncios publicitarios difundidos en diferentes medios y reflexiona sobre su veracidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de empaques de productos (45 minutos)



  • Inicio de la clase (5 minutos): Saludo, revisión de la tarea anterior y recordatorio del objetivo de la clase.

  • Actividad de motivación (10 minutos): Mostrar diferentes empaques de productos y preguntar a los alumnos qué mensaje creen que están transmitiendo y a quién va dirigido.

  • Presentación del contenido (15 minutos): Explicación de los conceptos de emisor y receptor en el contexto de los anuncios publicitarios. Mostrar ejemplos de anuncios y empaques de productos y analizarlos en conjunto.

  • Actividad de aplicación (15 minutos): Dividir a los alumnos en parejas y entregarles diferentes productos con sus respectivos empaques. Los alumnos deberán analizar el empaque y discutir en pareja quién creen que es el emisor, el receptor y el propósito del anuncio.

  • Cierre de la sesión (5 minutos): Preguntas para reflexionar sobre la actividad y anticipación de la siguiente sesión.


Sesión 2: Intercambio de comentarios sobre empaques de productos y anuncios publicitarios (45 minutos)



  • Inicio de la clase (5 minutos): Saludo y recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  • Actividad de motivación (10 minutos): Mostrar diferentes anuncios publicitarios y pedir a los alumnos que compartan sus opiniones sobre ellos.

  • Presentación del contenido (15 minutos): Explicación de la importancia de intercambiar comentarios y opiniones sobre los anuncios publicitarios para reflexionar sobre su veracidad. Mostrar ejemplos de anuncios y analizarlos en conjunto, fomentando la participación activa de los alumnos.

  • Actividad de aplicación (15 minutos): Formar grupos de cuatro alumnos y entregarles diferentes