Introducción al tema y diagnóstico de la problemática

ANA MARÍA MONTAÑEZ
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Obtiene información de diversas fuentes, acerca de los factores que favorecen estilos de vida saludable, destacando el consumo de alimentos nutritivos y de agua simple potable, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico de la problemática (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de una alimentación saludable y identificar los factores que influyen en la elección de los alimentos.



  1. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una ronda de preguntas sobre los alimentos que consumen los alumnos y sus preferencias.

    • Mostrar imágenes de alimentos saludables y no saludables y preguntar a los alumnos cuáles consideran que son los más beneficiosos para la salud.



  2. Introducción al tema (15 minutos):



    • Explicar brevemente qué es una alimentación saludable y por qué es importante.

    • Mostrar imágenes de diferentes alimentos y pedir a los alumnos que identifiquen cuáles son saludables y cuáles no lo son.



  3. Diagnóstico de la problemática (20 minutos):



    • Realizar una encuesta a los alumnos para conocer sus hábitos alimenticios y detectar la presencia de alimentos no saludables en su dieta.

    • Registrar las respuestas y datos obtenidos para utilizarlos en las siguientes sesiones.




Sesión 2: Conocimiento sobre alimentos saludables (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Conocer diferentes alimentos y bebidas que benefician la salud.



  1. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre alimentos saludables que conocen.



  2. Trabajo en grupos (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles imágenes de diferentes alimentos.

    • Pedir a cada grupo que clasifique los alimentos en saludables y no saludables.

    • Cada grupo deberá explicar sus clasificaciones y justificar su elección.



  3. Puesta en común y síntesis (10 minutos):



    • Cada g