Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación.

Rosa García
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye una narrativa a favor de una vida saludable, mediante el uso artístico de distintos formatos como fotografía, historieta, secuencia corporal, secuencia sonora, entre otros, y la difunde por distintos medios de comunicación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

DÍA 1: Introducción al tema y exploración de distintos formatos artísticos (50 minutos)


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y presentación del objetivo de la clase.

  • Realizar una breve dinámica de presentación para crear un ambiente de confianza y colaboración.


Desarrollo:



  • Explicar el concepto de "vida saludable" y su importancia en el bienestar físico y emocional.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué elementos consideran importantes para llevar una vida saludable.

  • Presentar distintos formatos artísticos que pueden utilizar para transmitir mensajes sobre vida saludable: fotografía, historieta, secuencia corporal, secuencia sonora, entre otros.

  • Mostrar ejemplos de trabajos artísticos relacionados con el tema para inspirar a los alumnos.


Cierre:



  • Pedir a los alumnos que elijan un formato artístico con el que se sientan más cómodos para trabajar durante el proyecto comunitario.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar ejemplos de obras de arte o mensajes sobre vida saludable en el formato elegido.


DÍA 2: Investigación y selección de mensajes sobre vida saludable (50 minutos)


Inicio:



  • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre vida saludable y los formatos artísticos.

  • Realizar una dinámica de lluvia de ideas para recordar los distintos elementos relacionados con la vida saludable que identificaron en la primera sesión.


Desarrollo:



  • Pedir a los alumnos que compartan los ejemplos de obras de arte o mensajes sobre vida saludable que encontraron durante su investigación.

  • Realizar una discusión en grupo sobre los mensajes encontrados, analizando su efectividad y cómo podrían adaptarse al formato artístico elegido