Los seres vivos y los fenómenos naturales
brenda nataly hernandez
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Tema: Los seres vivos y los fenómenos naturales
Objetivo: Explicar con sus propias palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares, apoyándose en distintos recursos para ampliar su conocimiento.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Introducción al tema: iniciar la clase mostrando imágenes de distintos fenómenos naturales, como un volcán en erupción, la nieve, una cascada, etc. Generar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que conocen acerca de estos fenómenos.
- Presentación de la pregunta orientadora: ¿Cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales?
- Formación de grupos: los alumnos se dividirán en grupos pequeños y se les asignará un fenómeno natural para investigar.
- Investigación en el aula: cada grupo investigará sobre su fenómeno asignado, utilizando recursos como libros, videos y materiales manipulativos proporcionados por el docente.
- Registro de la información: los alumnos tomarán notas de lo más relevante de su investigación en un cuaderno o en hojas individuales.
Sesión 2:
- Socialización de la información: cada grupo compartirá con el resto de la clase lo que ha aprendido sobre su fenómeno natural, utilizando recursos visuales o demostraciones si es posible.
- Reflexión y discusión: luego de cada presentación, se abrirá un espacio para que los alumnos reflexionen y discutan acerca de lo aprendido, comparando los distintos fenómenos naturales y buscando similitudes y diferencias entre ellos.
- Ampliación del conocimiento: el docente ofrecerá información adicional sobre los fenómenos naturales, proporcio