Medición de longitud, masa y capacidad.

Emilu Chavez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Medición de longitud, masa y capacidad.
Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoque interdisciplinar: Unidades de tiempo - segundos, minutos y horas.
Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Comenzar la clase preguntando a los alumnos si saben qué son las unidades de longitud, masa y capacidad.

  2. Realizar una actividad de inicio en la que los alumnos muestren objetos de diferentes tamaños, pesos y volúmenes, y los clasifiquen según su longitud, masa y capacidad.

  3. Presentar el problema: Unidades de tiempo - segundos, minutos y horas. Explicar que también vamos a trabajar en este tema de manera interdisciplinar.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y entregarles materiales como reglas, balanzas y recipientes de diferentes tamaños.

  2. Plantear diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la medición de longitud, masa y capacidad, y pedir a los grupos que las resuelvan utilizando las unidades convencionales, el kilómetro y la tonelada.

  3. Fomentar el trabajo en equipo y la discusión entre los alumnos para que puedan llegar a soluciones conjuntas.

  4. Realizar una puesta en común al final de la actividad, donde cada grupo exponga las soluciones encontradas y se genere un debate sobre las diferentes estrategias utilizadas.


Cierre (5 minutos):



  1. Reflexionar sobre la importancia de conocer y utilizar las unidades de longitud, masa y capacidad en n