Estudio de los números

Plan de clase

Tema: Estudio de los números

Objetivo (PDA): El alumno propone expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Problema de los números ordinales (inicio, desarrollo y conclusión)

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

1. Iniciar la clase con una pregunta disparadora relacionada con los números ordinales, por ejemplo: "¿Qué saben sobre los números ordinales y cómo se relacionan con las fracciones?".


2. Permitir que los alumnos compartan sus ideas previas y generar una lluvia de ideas en el pizarrón.

Desarrollo (30 minutos):

1. Presentar a los alumnos una serie de fracciones equivalentes, como 1/2, 2/4 y 4/8, y preguntarles si identifican alguna relación entre ellas.


2. Guíar a los alumnos a través de preguntas que los lleven a descubrir que las fracciones tienen el mismo valor aunque estén escritas de manera diferente.


3. Proporcionar a los alumnos una variedad de fracciones con diferentes numeradores y denominadores, y pedirles que encuentren expresiones aditivas equivalentes para cada una.


4. Fomentar el trabajo en grupos pequeños para que los alumnos discutan y lleguen a conclusiones.

Cierre (5 minutos):

1. Revisar y discutir las respuestas de los alumnos, resaltando las fracciones equivalentes encontradas.


2. Resumir las conclusiones obtenidas en relación con las fracciones equivalentes.


3. Asignar una tarea para que los alumnos practiquen la comparación de fracciones