Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Angel Gabriel Turrubiates
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aplica el eje organizador uso y gestión del agua y su impacto para analizar el desarrollo histórico de las antiguas civilizaciones mesopotámica, egipcia, hindú y china.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Objetivo (PDA): Aplicar el eje organizador uso y gestión del agua y su impacto para analizar el desarrollo histórico de las antiguas civilizaciones mesopotámica, egipcia, hindú y china.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de interés por la historia y dificultades para comprender las lecturas.


Duración de la sesión: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Realizar una breve introducción sobre el tema de la clase, resaltando la importancia de comprender las antiguas civilizaciones y su influencia en la actualidad.

    • Presentar el problema: Explicar a los estudiantes que se enfrentarán al reto de investigar y comprender el desarrollo histórico de las civilizaciones mesopotámica, egipcia, hindú y china, teniendo en cuenta el eje organizador del uso y gestión del agua y su impacto.

    • Plantear preguntas provocadoras: Realizar preguntas que generen reflexión y curiosidad, como: ¿Cómo el manejo del agua influyó en el desarrollo de estas civilizaciones? ¿Qué impacto tiene la gestión del agua en la sociedad actual?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organización en equipos: Dividir a los estudiantes en grupos para trabajar de manera colaborativa en la resolución del problema planteado.

    • Investigación: Proporcionar recursos (libros, internet, videos, etc.) para que los estudiantes realicen una investigación sobre las civilizaciones mesopotámica, egipcia, hindú y china, enfocada en su desarr