Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Tema: Escritura de nombres en la lengua materna

Objetivo (PDA): Comparar características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Falta ortografía

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos): Comenzar la clase con una dinámica de integración, en la cual los estudiantes se presenten y digan cómo escriben su nombre.


2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Presentar imágenes y ejemplos de palabras que contengan las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etc.
   b. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen palabras que conozcan con esas letras.
   c. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una letra para investigar y analizar las características de su pronunciación y escritura.
   d. Cada grupo deberá hacer una presentación con ejemplos de palabras y explicar las características de la letra asignada.


3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en conjunto sobre las diferencias y similitudes encontradas en las letras estudiadas. Enfatizar la importancia de la ortografía y su aplicación en la escritura.

Sesión 2:

1. Inicio (5 minutos): Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Realizar una actividad práctica en la cual los estudiantes formen palabras utilizando las letras estudiadas.
   b. Proponer diferentes desafíos ortográficos en los que los alumnos tengan que identificar y corregir errores en palabras escritas.
   c. Realizar juegos de palabras en los que los estudiantes tengan que identificar y re