Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Valeria Rangel
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña, organiza y participa en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


Grado: Secundaria 3º
Asignatura: Educación Física


Objetivo (PDA): Diseña, organiza y participa en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: Diagnóstico de grupo


Duración de la sesión: 1 sesión de 50 minutos


Enfoque: Interculturalidad crítica


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)

  2. Desarrollo (35 minutos)

  3. Cierre (5 minutos)


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los estudiantes y se les pregunta cómo se sienten ese día.

  • Se plantea la problemática del diagnóstico de grupo y se les explica que durante la clase van a trabajar en equipo para superar esta dificultad.

  • Se les pregunta a los estudiantes si tienen algún conocimiento o experiencia en actividades recreativas, iniciación deportiva o deporte educativo.


Desarrollo:



  • Se forman equipos de trabajo interdisciplinar, que combinen estudiantes de diferentes capacidades y habilidades.

  • Cada equipo debe diseñar una actividad recreativa que fomente el bienestar personal y social.

  • Los equipos deben investigar sobre diferentes actividades recreativas y deportes educativos, tomando en cuenta las potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

  • Se les proporciona material para que los equipos puedan diseñar y organizar sus actividades recreativas.

  • Los equipos deben presentar sus propuestas al resto del grupo y explicar cómo fomentan el bienestar personal y social.

  • Se lleva a cabo una votación para seleccionar las mejores propuestas de actividad recreativa.


Cierre:



  • Se re