Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

EQUIPO 2 CANUL
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento.

  • Repaso de las vocales y su sonido.

  • Presentación del proyecto comunitario: "Nuestra comunidad se comunica".


Desarrollo (25 minutos):



  • Conversación grupal sobre la importancia de comunicarse y compartir ideas, emociones y necesidades en la comunidad.

  • Actividad: Juego de roles. Los alumnos se dividirán en parejas y representarán diferentes situaciones de comunicación en la comunidad (pedir algo en una tienda, expresar una emoción en el parque, etc.).

  • Observación y apoyo del docente en la comunicación de los alumnos, incentivando el uso de palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal sobre lo aprendido y los diferentes lenguajes utilizados para comunicarse.

  • Tarea: Los alumnos deberán dibujar una situación de comunicación en la comunidad y escribir qué necesidad, emoción, gusto o idea están expresando en su dibujo.



Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Durante el desarrollo de la actividad de juego de roles, el docente deber