Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Objetivo de Aprendizaje: Crea un personaje, empleando elementos de los lenguajes artísticos, que retome aspectos reales y fantásticos de una manifestación cultural o artística, para expresar sus gustos e intereses.

Metodología: Proyecto Comunitario

Problemática: Los estudiantes presentan dificultad para identificar los elementos de una leyenda y para redactarlas.

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del proyecto: Explicar a los estudiantes que trabajarán en un proyecto comunitario para crear un personaje que combine elementos reales y fantásticos de alguna manifestación cultural o artística.


• Discusión en grupo: Preguntar a los estudiantes si conocen alguna leyenda o historia de su comunidad.


• Actividad: Pedir a los estudiantes que compartan una leyenda o historia que conozcan y discutan en grupo los elementos reales y fantásticos presentes en ella.


• Reflexión: Cuestionar a los estudiantes sobre la importancia de los elementos fantásticos en las historias y manifestaciones culturales.

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas y culturales: Mostrar imágenes o ejemplos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas que combinen elementos reales y fantásticos (por ejemplo, pinturas, esculturas, música, danzas, etc.).


• Actividad: Pedir a los estudiantes que elijan una manifestación cultural o artística y creen un dibujo o pintura que represente un personaje con elementos reales y fantásticos relacionados con esa manifestación.


• Exposición y análisis: Los estudiantes presentarán sus dibujos o pin