Principios de Pascal y de Arquímedes

Marisol Tellez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios de Pascal y de Arquímedes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunos dispositivos de uso cotidiano en los cuales se aplica el Principio de Pascal (sistemas de frenos hidráulicos, elevadores y gatos hidráulicos) y de Arquímedes (flotación de barcos, submarinos y globos aerostáticos, entre otros); colabora en equipo para proponer actividades experimentales y resolver problemas sencillos relativos a las propiedades de los fluidos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Principios de Pascal y de Arquímedes


Objetivo: Identificar algunos dispositivos de uso cotidiano en los cuales se aplica el Principio de Pascal y de Arquímedes, y colaborar en equipo para proponer actividades experimentales y resolver problemas sencillos relativos a las propiedades de los fluidos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de dificultad para aplicar en la vida cotidiana los aprendizajes adquiridos, con un enfoque de derechos humanos, para evitar el rezago escolar.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  • Inicio: Introducción al tema y planteamiento del problema.

  • Desarrollo: Realización de experimentos y actividades prácticas.

  • Cierre: Reflexión sobre los aprendizajes adquiridos y relación con la vida cotidiana.


Sesión 1:
Inicio: Presentar a los alumnos el tema de los principios de Pascal y de Arquímedes. Plantear el problema de la dificultad para aplicar los aprendizajes en la vida cotidiana y cómo esto puede generar rezago escolar.
Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas en grupos sobre dispositivos de uso cotidiano en los cuales se aplica el Principio de Pascal. Luego, realizar una investigación en internet y otros recursos para identificar más ejemplos. Compartir en plenaria los hallazgos.
Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de comprender y aplicar estos principios en la vida cotidiana. Plantear la necesidad de diseñar actividades experimentales para profundizar en el tema.


Sesión 2:
Inicio: Recordar lo aprendido en la sesión anterior y plantear el objetivo de la sesión.
Desarrollo: En grupos, los alumnos proponen actividades experimenta