Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en las discusiones grupales: se evaluará la participación activa y respetuosa del alumno, así como su capacidad para escuchar y considerar diferentes puntos de vista.

   
   



2. Diario reflexivo: se pedirá a los estudiantes que escriban un diario en el que reflexionen sobre las diferentes identidades juveniles abordadas en clase, destacando los aprendizajes y reflexiones personales.

   
   

Sesión 1:

Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Actividad de activación de conocimientos previos: los estudiantes compartirán en parejas sus ideas sobre qué es un grupo social y qué es una identidad juvenil.

Desarrollo (30 minutos)

• Presentación de un caso problemático relacionado con la diversidad de expresiones e identidades juveniles.


• Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para analizar el caso y generar posibles soluciones.


• Cada grupo expondrá sus ideas y se abrirá una discusión grupal.

Cierre (10 minutos)

• Los estudiantes escribirán en su diario reflexivo sus principales aprendizajes de la sesión.


• Compartirán brevemente sus reflexiones en pareja o en grupo.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos)

• Breve recordatorio de la sesión anterior y del caso problemático.


• Actividad de reflexión individual