El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Objetivo PDA: Analiza las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugiere su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los estudiantes que hacen poco uso del idioma inglés.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los estudiantes el objetivo de la clase y la importancia del uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Actividad de sensibilización: Proyectar un video o presentar imágenes que muestren situaciones de inclusión y exclusión. Luego, en grupos, los estudiantes deben discutir y compartir sus ideas sobre cómo el uso del inglés puede favorecer una sociedad incluyente.


• Planteamiento de proyecto: Explicar a los estudiantes que trabajarán en un proyecto comunitario donde aplicarán lo aprendido sobre el uso del inglés para promover la inclusión. En grupos, deben elegir un tema relacionado con la inclusión y diseñar un mensaje en inglés para transmitirlo a la comunidad.

Sesión 2:

• Revisión de recursos comunicativos: Presentar a los estudiantes diferentes recursos comunicativos en inglés, como el uso de imágenes, símbolos, palabras clave, preguntas abiertas, etc. Explicar cómo cada recurso puede ser utilizado para transmitir mensajes a favor de la inclusión.


• Actividad de aplicación: Los grupos de estudiantes deben tomar el tema elegido y utilizar los recursos comunicativos aprendidos para diseñar y presentar un mensaje en inglés que promueva l