Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

santos de
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos
Objetivo: Los alumnos podrán identificar y relacionar el concepto de medición de longitud, masa y capacidad con situaciones de su contexto.



  • Inicio (10 minutos):



    1. Presentar el tema "Medición de la longitud, masa y capacidad" a través de una pregunta disparadora: ¿Qué es la medición y en qué situaciones cotidianas la utilizamos?

    2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.



  • Desarrollo (25 minutos):



    1. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles materiales de medición (reglas, balanzas, recipientes graduados, etc.).

    2. Proponer a cada grupo situaciones problemáticas relacionadas con la medición de longitud, masa y capacidad y pedirles que intenten resolverlas utilizando los materiales proporcionados.

    3. Observar y registrar las estrategias y procedimientos utilizados por los alumnos durante la resolución de las situaciones problemáticas.



  • Cierre (10 minutos):



    1. Realizar una puesta en común donde los grupos compartan sus resultados y reflexionen sobre los procedimientos utilizados.

    2. Plantear la importancia de la medición en la vida cotidiana y en otras áreas del conocimiento.




Sesión 2: Medición de longitud
Objetivo: Los alumnos podrán realizar mediciones de longitud utilizando el metro, decímetro y centímetro.



  • Inicio (10 minutos):



    1. Recordar la sesión anterior y los conceptos trabajados.

    2. Mostrar diferentes objetos de la clase y pedir a los alumnos que estimen su longitud en metros, decímetros y centímetros y luego realizar las mediciones.



  • Desarrollo (25 minutos):



    1. Realizar