Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas

GABRIELA JAZMIN RAMIREZ
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas


Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de comprender los cambios en la naturaleza y su relación con las actividades humanas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de nombrar y entender las actividades humanas y su orden cronológico.

  • Mostrar imágenes y videos que representen cambios en la naturaleza y actividades humanas relacionadas, como la siembra y cosecha de cultivos, festividades tradicionales, etc.

  • Realizar una discusión en grupo sobre las imágenes y videos, destacando los cambios observados y su relación con el tiempo y el espacio histórico.


Sesión 2: Investigación y análisis de ciclos agrícolas (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos el problema "Hábitos de higiene" y su relación con los cambios en la naturaleza y las actividades humanas.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los ciclos agrícolas y su relación con las festividades y actividades humanas en distintas culturas.

  • Proporcionar recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para que los alumnos realicen su investigación.

  • Los grupos deberán elaborar un mapa conceptual que represente los ciclos agrícolas y las festividades asociadas, así como su relación con el tiempo y el espacio histórico.

  • Cada grupo presentará su mapa conceptual al resto de la clase y se realizará una discusión sobre las diferencias y similitudes entre las diferentes culturas.


Sesión 3: Relación de los cambios en la naturaleza con el contexto social y cultu